安塞腰鼓阅读理解（三）

安塞腰鼓阅读理解——《安塞腰鼓》的节选以供同学们阅读和练习，希望对同学们的阅读理解的学习有所帮助!

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

但是：

看!——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

……

当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

1.文中画横线的两个句子用什么修辞方法?分别写出了后生们的什么特点?

2.文中画方框的句子运用了什么修辞方法?有什么好处?

3.上述句子改为“急促的鼓点像骤雨一样，飞扬的流苏像旋风一样……”可以吗?为什么?

4.文中为什么要写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”?

5.“但是:'”“看!——”单独成段,有怎样的表达效果?

6.文章以“热闹”开头，最后又归之为“静”，这样的结构安排是为了________________。

7.容不得 ，容不得 ，客不得 。是 了、 了、 了的那么一股动!

这句话的填空顺序。(羁绊、闭塞、束缚) (撞开、冲破、挣脱)请看书

8.将“忘情了”、“没命了”、“发狠了”三个短语填人文中横线上，依次是 ，为什么这样排列?

9.品味下列语句的意义。

(1)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

(2)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

(3)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

10.第四段主要用了 的修辞，突出了安塞腰鼓的 。

11.“耳畔是一声渺远的鸡啼”是写静吗?为什么?

【参考答案】

1.比喻。朴实沉静和力量豪放的特点。

2.排比和比喻。铺陈展示安塞腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量。

3.不可以。原句用倒装手法强调了喻体，改后比原句平淡。

4.动静相称，对比鲜明，人和鼓的沉静为下文的火烈蓄势。

5.单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变.

6.反衬安塞腰鼓的气势和震撼力

8. 渲染击鼓后生疯狂程度逐步加深。

9.(1)突出了安塞腰鼓热烈奔放。(2)突出了腰鼓场面的宏伟，捶击的有力。(3)突出了腰鼓声的雄壮振奋人心。

10.排比;壮阔、豪放、热烈，富有生命激情。

11.不是，以动衬静，写出了世界的寂静和高原的旷远。